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三下乡进行时：文化大美，今人共守
近年来，通过非遗文化、非遗产业带动村民脱贫致富的例子不胜枚举，而在此过程中，非遗文化也获得更持久的活力。毫无疑问，“保护＋发展”的双赢模式是乡村振兴中的“康庄大道”。非遗保护工作功在当代，利在千秋。当下，政府高度重视文化建设，更是提出“我们要增强文化自信，展现文化魅力，向世界讲好中国故事”。潮州市成立全国首家由法院和地方非遗保护机构共同成立的综合非遗调解中心，为接触了解政府为保护潮州本土非遗文化作出的措施，佛山科学技术学院法学与知识产权学院法润凤城实践队来到了大吴泥塑博物馆，学习和研究“非遗+法律”对非遗传承发展的重要作用和有效方法。
三下乡进行时：让法治精神在乡村扎根
为进一步弘扬法治精神，增强法治文化的影响力、渗透力和感染力，7月10日，佛山科学技术学院法学与知识产权学院“法润凤城”实践队来到了广东省潮州市槐山岗村进行走访调研，通过组织村委书记座谈会及走访村民普及法律等工作，以润物细无声的方式传递法治观念，用广大群众喜闻乐见的形式实现法治宣传最大化。
法润凤城实践队：法院学习强意识，法治春风伴我行
为了进一步加深孩子们对法律的认知，提高学生学法、知法、守法意识，护航少年儿童健康成长，佛山科学技术学院法学与知识产权学院法润凤城实践队带领白塔小学的学生们前往潮州市枫溪人民法院开展了一堂珍贵的“庭审旁听体验”实践课，近距离感受司法的威严。
多彩乡村鹤山行，国家资助助圆梦
为了全面落实国家对家庭经济困难学生的各项资助政策，进一步加大学生资助政策宣传力度，提升学生、家长及社会各界对国家资助政策的认识。2023年7月9日-7月15日，佛山科学技术学院青衿致远队来到了鹤山市沙坪街道和古劳镇开展国家资助宣传活动。在本次调研活动中，为了做到“精准施策”，团队继续入户走访，帮助村民了解国家资助政策。因此，我们在7月9日-15日继续走访了不同的家庭，了解他们各自的情况和向他们讲解国家资助政策。团队成员在调查过程中也了解到助学贷款政策给家庭经济困难的学生带来极大帮助，助力这些家庭的孩子圆读书梦。在结合实践队员们与当地民众的交谈中得知：在国家资助政策的支持下，大部分家庭已经不存在因为经济困难而失学或者辍学等情况。但在一些较为落后的农村地区，因为家庭经济困难和家中求学的子女较多，供养多个孩子上学较为困难的情况仍是存在的，所以此类家庭仍然需要国家和政府给予一定的帮扶和支持。综上所述，政府及相关部门应该扩大国家资助政策的影响力，通过社区这一主阵地提高学生资助政策的群众知晓度。此外，我们应当推进国家助学贷款生源地化，助力青年学子踔厉奋发，圆梦青春，不负韶华
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为贯彻落实党的二十大精神，促进乡村振兴，深入了解开平传统文化和特色产业，2023年7月3日至7月7日，佛山科学技术学院三下乡队伍魁星白泽队先后前往镇濠泥鸡体验馆和镇濠泥鸡非遗文化馆进行采访，了解泥鸡的发展故事，感受传承人的匠心。
青衿致远下乡行，安全教育护童行
为了践行安全教育理念，普及安全教育知识，提高青少年儿童的安全防范意识。7月16日，佛山科学技术学院青衿致远队的成员们来到鹤山市雅景幼儿园开设安全自护课堂。成员敏仪借助校园多媒体设备，运用了“图文声像”四重唱教学法给孩子们讲解交通安全、预防溺水、消防安全、居家出行和饮食安全五大主题的安全知识。同时，其他队员在教学过程中还融入知识竞赛和你画我猜等互动小游戏增强课堂的趣味性，充分调动了孩子们的学习积极性和主动性。在本节课中，孩子们很乐意接受并学习安全自护知识，课堂氛围轻松活跃，得到幼儿园教职人员和家长们的一致好评。生命诚可贵，安全价更高。每一个孩子都是家庭的希望，是祖国的未来。青少年儿童的生命安全，不仅关系到自身的健康成长，也关乎着每一个家庭的幸福。保障未成年人的安全，是家庭和学校工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础，是孩子顺利成长的第一条防线。
佛科学子三下乡，心灵课堂促成长
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，在党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。共同推动未成年人心理健康事业的发展是当前教育工作的目标之一，将更多的阳光照亮学生心田，为心灵注入积极向上的力量，为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为同学们的健康创建一片晴朗的心灵天空，同时锻炼学生的心理素质和提高学生心理健康水平，促进心理健康教育的进一步发展。7月12日，佛山科学技术学院青衿致远队前往江门鹤山市雅景幼儿园开设心灵陪护课堂，向幼儿园的小朋友们普及心灵知识并展开一系列教学活动。本次以“自我认知”、“情绪教育”和“挫折教育”为主题的心灵陪护课堂，是响应习近平总书记关心青少年儿童心理健康成长号召的生动实践，不仅丰富少年儿童的学习生活，还有助于促进少年儿童心理健康发展。团队将会牢记嘱托，关注青少年儿童心理健康，推进心灵陪护课堂教学常态化，让“三下乡”成为“常下乡”。
